Những khá khó khăn trong việc ứng dụng Edtech tại Việt Nam
Quỹ Nhi Đồng Liên Hợp Quốc UNICEF cho biết dù đã cải thiện nhiều trong các năm qua Tuy nhiên tỉ lệ ứng dụng CNTT vào môi trường giáo dục, đặc biệt là ở những khu vực vùng sâu và xa tại Việt Nam là khá thấp. Các con số thống kê cho thấy trước SARS-CoV-2 có đến 93% giáo viên ở các khu vực này chưa hề dùng những công nghệ hiện đại trong việc giảng dạy.
Nguyên nhân của những khảo sát đáng chú ý này có khá nhiều, Tuy nhiên có thể kể đến chi phí quá cao của dụng cụ, đến từ những khá khó khăn của kết nối mạng hay sự thiếu vắng các công cụ hỗ trợ cần thiết. Một giáo viên đã nói với UNICEF rằng họ gặp khá nhiều áp lực khi phải tốn đến 2 ngày chỉ để chuẩn bị cho buổi dạy kéo dài 45 phút.
thực trạng này càng đáng báo động hơn trong công đoạn cách ly xã hội vì SARS-CoV-2, khi sự khác biệt giữa trẻ em ở khu vực thành thị và khu vực nông thôn, vùng sâu vùng xa trở nên mở rộng hơn. Nếu như trước SARS-CoV-2, chỉ có 16% học sinh 15 tuổi ở nước ta dưới mức 2 trong khung nhận xét PISA thì nó đã tăng lên 30% sau SARS-CoV-2. vấn đề này cho thấy tuy đã khá thành công trong việc thích ứng và chuyển sang giáo dục trực tuyến, chúng ta vẫn còn khá nhiều điểm cần làm để cải tiến và nâng cao tính hiệu quả của phương thức giáo dục này.
trên thực tế, dùng các dụng cụ công nghệ cao trong dạy học là chủ đề chiếm đến 55% các cuộc thảo luận của các thầy, cô giáo tại Việt Nam, cao một cách bất thường so với 18% của các quốc gia đã phát triển thuộc khối OECD. Ngoài ra 82% trường học báo cáo rằng việc thiếu vắng các dụng cụ kỹ thuật số trong việc giảng dạy gây ra khá nhiều khá khó khăn trong cải tiến chất lượng dạy và học.
Sự đồng bộ cần thiết của một nền tảng giáo dục hiện đại
Bù lại cho những sự thiếu hụt về nền tảng và trang dụng cụ, Việt Nam đã được nhận xét khá cao trong suốt quá trình thích ứng với SARS-CoV-2. Chuyển đổi số trong giáo dục với cốt lõi là giáo dục trực tuyến đã đạt được những cột mốc khá quan trọng. Có đến 79% học sinh, sinh viên Việt Nam học trực tuyến trong các công đoạn vừa qua, cao hơn so với 67,5% ở khối các nước đã phát triển OECD.
Để tiến đến hoàn thiện hơn nữa các giải pháp học trực tuyến, Samsung và Google đã thử nghiệm chương trình Google Workspace for Education, với những mặt hàng Galaxy Chromebook đóng vai trò chủ đạo. Sự kết hợp hoàn hảo này nhằm tăng tốc quá trình nhận xét, quản trị, rút ngắn thời gian chuẩn bị của người thầy, tăng cường tính minh bạch của hệ thống trong khi hỗ trợ bảo vệ các em học sinh khỏi những nguy hại của các hành vi bắt nạt trực tuyến, điều mà UNICEF nhấn mạnh khá nhiều lần trong báo cáo của họ.
Không chỉ hợp tác với hệ thống các trường quốc tế, Samsung và Google còn phối hợp với những trường công lập như trường Thực Nghiệm để tối ưu và hỗ trợ nâng cao chất lượng dạy học của thầy cô và các bạn học sinh. quá trình thử nghiệm này thành công đến nỗi 88% thầy cô tiết kiệm trung bình từ 1-5 tiếng mỗi ngày so với các giải pháp truyền thống , từ đó hướng đến việc mở rộng Google Workspace Education sang tất cả các cấp lớp và tất cả các giáo viên trong thời gian đến.
Với những thành công đầu tiên đó, Samsung Galaxy Chromebook đã đặt nền móng cho Edtech tại Việt Nam. Ông Nguyễn Quang Long, Giám đốc CNTT & Di động B2B tại Samsung Việt Nam cho biết: “Tầm nhìn và sứ mệnh của Samsung là sẽ luôn xây dựng một hệ sinh thái thông minh cho các nền tảng giáo dục số, nhằm mang đến những trải nghiệm vượt trội và thuận tiện nhất. Samsung sẽ tiếp tục phối hợp với Google để triển khai những chương trình Edtech trên toàn quốc trong thời gian đến”.
— Trích dẫn: Cafef —
